EMILIO LASTRUCCI è professore universitario di ruolo presso l’Università di Basilicata, dove insegna Pedagogia Generale e Sociale e Didattica Generale

EMILIO LASTRUCCI è professore universitario di ruolo presso l’Università di Basilicata, dove insegna Pedagogia Generale e Sociale, Didattica Generale e Pedagogia Sperimentale. Ha in affidamento l’insegnamento di Didattica Generale presso l’Università “La Sapienza” di Roma. Ha insegnato in precedenza, oltre che presso l’Università “La Sapienza”, presso l’Università di Firenze, l’Università di Siena e l’Università della Tuscia.

Dopo aver conseguito la Laurea in Filosofia, la Specializzazione in Ricerca Filosofica, il Dottorato di Ricerca in Pedagogia Sperimentale ed il Post-Dottorato (sempre in Pedagogia Sperimentale) presso l’Università di Roma “La Sapienza” (oltre ad un master in psicologia sociale ed uno in linguistica teorica, un perfezionamento in psicologia dello sviluppo e tre abilitazioni per l’insegnamento secondario), ha operato prevalentemente presso il primo Ateneo romano, conducendo ricerche di livello sia nazionale sia internazionale su problemi inerenti, soprattutto, i processi di alfabetizzazione, l’educazione linguistica, la comprensione dei testi, l’insegnamento della storia e delle scienze sociali, l’educazione civico-politica, l’Educazione degli Adulti, la Formazione Professionale e Continua, la comparazione tra sistemi scolastico-educativi. Si è occupato inoltre in modo costante di questioni relative alla progettazione formativa, alla programmazione curricolare e alla valutazione.

Ha in particolare preso parte alle ricerche internazionali I.E.A. sulla Produzione Scritta (I.E.A. - Written Composition, 1986-1989) e su Alfabetizzazione e Lettura (I.E.A. - Reading Literacy, 1990-1995) e all’indagine comparativa europea “Youth and History” (1994-1998), coordinata dall’Università di Amburgo e alla quale hanno partecipato 27 Paesi dell’area europea e mediterranea.

Ha preso parte quale membro di équipe di ricerca locale o dell’unità di coordinamento nazionale alle ricerche pluriennali interuniversitarie di rilevante interesse nazionale, finanziate con fondi ex-40%, di seguito indicate.

- “Comprensione di testi di natura normativa e formazione dei concetti storici e giuridico-istituzionali” (triennale, aa. aa. dal 1988-89 al 1990-91, Coordinatore Nazionale Prof. Maria Corda Costa);

- “Alfabetizzazione civica nella scuola dell'obbligo attuale e futura” (triennale, aa. aa. dal 1991-92 al 1993-94, Coordinatore Nazionale Prof. Maria Corda Costa);

- “Conoscenza e coscienza della storia contemporanea nei preadolescenti, adolescenti e giovani adulti” (triennale, aa. aa. dal 1994-95 al 1996-97, Coordinatore Nazionale Prof. Maria Corda Costa);

- “Allestimento e messa in rete di una banca-dati sulla Formazione Aperta e a Distanza” (triennale, aa. aa. dal 1996-97 al 1998-99, Coordinatore Nazionale Prof. Lucio Pagnoncelli);

- “Organizzazione, ruoli e competenze nella scuola dell’autonomia” (biennale, aa. aa. 1999-2000 e 2000-2001, Coordinatore Nazionale Prof. L. Benadusi; coordinatore locale Prof. Lucio Pagnoncelli);

- “Competenze, Innovazione e Risorse dell’Autonomia” (biennale, aa. aa. 2001-2002 e 2002-2003, Coordinatore Nazionale Prof. L. Benadusi; coordinatore locale Prof. Lucio Pagnoncelli).

Ha inoltre preso parte a numerose altre ricerche di respiro nazionale, in particolare finanziate con fondi C.N.R. e a ricerche di ateneo di interesse locale (fondi ex-60%). Ha inoltre partecipato ed in molti casi coordinato progetti di ricerca a livello nazionale finanziati dal MIUR o con fondi F.S.E. o F.E.S.R.

In campo internazionale, oltre quelli già indicati, ha preso parte, tra gli altri, ai seguenti progetti di ricerca:

- Coordinatore dell’équipe di ricerca locale dell’indagine internazionale “Caliber-Net” (1996-98) (identificazione di standard europei per la validazione e certificazione di percorsi e prodotti di Formazione Aperta e a Distanza e messa a punto di un glossario e di una Guida per le istituzioni impegnate nel settore), coordinamento per l'Italia presso l’Università di Roma “La Sapienza” (Prof. Lucio Pagnoncelli).

- Membro del Comitato Scientifico Internazionale e dell’équipe di ricerca nazionale del progetto A.Pro. (Programma “Leonardo”, 1997-98);

- Membro del Comitato Scientifico della ricerca internazionale (Programma “Socrates”, 1997-99), EVA.SYS. (individuazione di indicatori per la valutazione della qualità ed efficienza dei sistemi scolastici e per l’applicazione di strategie di prevenzione e recupero della dispersione scolastica);

- Coordinatore dell’équipe italiana (facente capo al Centro Europeo dell’Educazione, Frascati) del progetto internazionale “E.S.I. - (Effective School Improvement)” (1998-2000, Programma TSER);
- Membro del Comitato Scientifico Internazionale e coordinatore dell’équipe di ricerca italiana del Progetto M.I.N.A. (1999-2001) (Percorsi formativi di base – “Modulo Zero” - per attività di Formazione Professionale e Continua di lavoratori immigrati in paesi dell’U. E., Programma “Leonardo”).

E’ membro di due Comitati Scientifici presso l’Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema dell’Istruzione, INValSI (CEDE, Frascati): “Storia ed Educazione civica”; “Autovalutazione delle scuole”.

E’ membro di diverse commissioni ministeriali presso il M.I.U.R.

E’ stato Consigliere del Ministro della Pubblica Istruzione e dell’Università e della Ricerca fra il 1997 ed il 2001.

E’ membro dello Steering Committee del Network CICE (Children Identity and Citizenship in Europe), finalizzato al coordinamento di programmi per l'educazione alla cittadinanza europea (rete di 28 università europee coordinata e finanziata dalla Commissione Europea con fondi “Socrates-Erasmus”).

E’ membro dello Steering Committee del Network di Eccellenza europeo DICE (Development of Identity and Citizenship in Europe), che abbraccia i centri di ricerca di eccellenza di 25 istituzioni universitarie europee.

E’ rappresentante del governo italiano presso il Consiglio d’Europa, Segretariato per la Cultura, la Ricerca, la Formazione e lo Sport.

E’ giornalista pubblicista.

E’ Presidente della Società Italiana per la Ricerca Educativa.

E’ membro della struttura di valutazione della Regione Basilicata.

E’ consulente scientifico di diversi I.R.R.E. (Lazio, Basilicata, Veneto, Lombardia, Emilia Romagna, Molise) e alcuni Uffici Scolastici Regionali (Lazio, Basilicata, Calabria, Molise).

Ha prodotto oltre 200 pubblicazioni scientifiche a stampa, fra cui molte pubblicate all’estero, principalmente in lingua inglese, o tradotte in altre lingue. Tra le sue opere principali e più recenti si ricordano Progettazione didattica e valutazione, Ministero P.I., 1992, 2a ediz. 1996; Alfabetizzazione e lettura in Italia e nel mondo, Tecnodid, 1994; Leggere per capire, Anicia, 1995; Misurare e valutare le competenze linguistiche, La Nuova Italia, 1995; Professione professore. I ferri del mestiere del docente, Roma, Edizioni SIRE, 1996; Formare il cittadino, La Nuova Italia, 1997; Valutazione e formazione dell’apprendimento, Anicia, 1998; La ricerca scientifica in campo educativo, 1a ed. S.I.R.E., 1999, 2a ediz. Ermes Ed., 2003; Progettare, programmare e valutare l’attività formativa, Ed. Anicia, 2000; Il Novecento e la Storia, Ministero P.I., 2000; La formazione del pensiero storico, 1a ediz. Paravia, 2000, 2a ediz. Mondadori, 2003; Autovalutazione di Istituto, Anicia, 2001; Per accrescere l’efficacia dell’istruzione, Franco Angeli, 2001; Valutazione diagnostica, Anicia, 2003; L’audit dell’apprendimento organizzativo, Roma, GEI, 2003; L’innovazione tra norma e prospettiva, Edizioni ANSI, 2004; La nuova scuola delle due riforme, Roma, Anicia, 2004; I siti web delle scuole, Roma, Anicia, 2005; Il tutor nella scuola autonoma, Edizioni ANSI, 2005.